Diagnosztizáló Mérés 2 Osztály Matematika
Az osztás fogalmának bevezetése. A kilencedik feladatlapnál részben fogalomismeretre, részben összetett gondolkodási műveletre esik a hangsúly. TÉMAKÖR: GEOMETRIA MÉRÉSEK ÓRASZÁM: 20 óra CÉL: Egyszerű mérésekkel a mérés gyakorlati hasznának megismerése. Állítások igazságának megítélése. KÖVETELMÉNY: - A tanuló tudja a halmazok számosságát megállapítani, összehasonlítani, - Tudjon elemeket csoportosítani, szétválogatni, rendezni. Síkidomok létrehozása másolással, megadott egyszerű feltétel szerint. Tolna Megyei Szakképzési Centrum. A matematikai szövegek értő, elemző olvasása. Gyakorlottság az összeadás, kivonás, bontás, pótlás alkalmazásában kirakással, lejegyzés számokkal. A biztos számlálás képessége fejlődjön az adott számkörben. Félévkor, és év végén írásbeli felmérést végzünk. A méréseknél diagnosztizáló mérést végezhetünk, de felmérést a témakörből külön nem tervezünk.
- Matematika 2 osztály felmérő
- Az én matematikám 2 osztály
- Diagnosztizáló mérés 2 osztály matematika retts gi
- Diagnosztizáló mérés 2 osztály matematika
- Matematika 2. osztály pdf
Matematika 2 Osztály Felmérő
ÉRTÉKELÉS: Az ellenőrzésnél, értékelésnél is dominál a szóbeliség. Ismerje a szöveges feladatok megoldásának menetét. Megfigyeléseit, gondolatait tudja tevékenységgel, vagy szóban megmutatni. Diagnosztizáló mérés 2 osztály matematika retts gi. Az iskola életébe ezek a mérések, mérési eredmények elemzési készsége beépült, és a projekt zárása után is folytatható. A természetes szám pontos értelmezése a 100-as számkörben. Az altémákat, diagnosztikus ellenőrzéssel zárjuk. Az elhagyott tananyagokon nyert tanítási órákat gyakorlásra használjuk fel.
Alkalmilag választott és szabványegységekkel (m, dm, cm, kg, dkg, l, dl, óra, perc, nap, hét, hónap, év) Gyakorlati mérések, mit mivel mér. A feladatlapok a tanulók életkori sajátosságainak figyelembe vételével készültek, gyerekbarát, stresszmentes feladathelyzetbe hozzák a tanulókat, többségében játékos formában oldatják meg a feladatokat. Biztos számfogalom kialakítása 100-as számkörben. HELYI TANTERV MATEMATIKA 1-2. OSZTÁLY - PDF Free Download. A feladatgyűjtemény feladatai kiválóan alkalmasak iskolai, valamint otthoni gyakorlásra. A szerző részletes útmutatót készített a feladatlapok használatához, a tanulási képesség vizsgálatához. Számok helye a számegyenesen, bontott alakban adott számok nagyság szerinti rendezése.
Az Én Matematikám 2 Osztály
Értékelés: A feladatok megoldását szóbeli beszélgetéssel ellenőrizzük. Legyen képes a maradékos osztás elvégzésére. Adatok gyűjtése, és szabályszerűségek észrevetetése, és megfogalmazása. Az E-Kréta értékelési lehetőségeit áttekintettük annak érdekében, hogy az egységes intézményi mérés-értékelési rendszer kialakuljon. A 2007/2008-as tanévtől kezdődően az évfolyamon egy osztály felmenő rendszerben a Műszaki Kiadó tankönyvét használja. Matematika 2 osztály felmérő. Tulajdonságok felismerése. Az ötödik feladatlap a szókincs vizsgálatát tűzi ki célul. Állítások igaz vagy hamis voltának eldöntése. Cél, hogy a 9. évfolyamos tanulók diagnosztikus mérésével a lemorzsolódással veszélyeztetetteket kiszűrjük, ezáltal a végzettség nélküli iskolaelhagyók számát csökkentsük.
A témakörökhöz kapcsolódó tollbamondások szövegei a kiadvány végén találhatók. Közös játékról, képről történetek megfogalmazása, majd matematikai lejegyzése. Relatív szórás: 18, 16%. Az összeadás és kivonás műveletfogalmának és a számolási készségnek a kialakítása. Diagnosztizáló mérés 2 osztály matematika. Alapműveletek (összeadás, kivonás, szorzás, részekre osztás, bennfoglalás, maradékos osztás) értelmezése. Az anyanyelv és a szaknyelv adott szinten való használata. Az egyéni eredmények összesített relatív szórása, az első füzetben 16, 18% második füzetben 22, 78%. A kisegyszeregy biztonságos ismerete.
Diagnosztizáló Mérés 2 Osztály Matematika Retts Gi
Ismerje a számok számképét és számjegyét. ÉRTÉKELÉS: - A házi feladatok folyamatos ellenőrzése. Az osztályban a feladatlapokat 20 tanuló írta meg. Tudjon megadott, vagy választott szempont szerint egyszerű csoportosításokat, rendezéseket elvégezni. Testek csoportosítása szempont alapján. SNI, BTMN tanulók esetében a fejlesztőtanárok, a gyógypedagógus, a fejlesztő szaktanár és a mentor az egyéni fejlesztési terveket és a megvalósítást ezen eredmények segítségével tervezik. Egyszerű sorozat képzéskirakással, rajzzal. A digitális oktatásban a feladatok kiosztása több platformon lehetséges, a Szaktanárok új programokkal ismerkedtek meg, folyamatosam fejlesztik tudásukat az új módszereket illetően. A mérés két feladatlap-sorozatból álló eszközrendszerét Dr. Tímár Éva állította össze (Békés Megyei Pedagógiai Intézet). Mértékegységek: méter, kilogramm, liter. A gyakorlati tevékenységre épülő biztos számfogalom kialakítása a 20-as számkörben. ÓRASZÁM: 16 óra CÉL: A kombinatorikus és a divergens gondolkodás fejlesztése. ÓRASZÁM: 16 óra CÉL: Fejlődjön a tanulók figyelme, megfigyelőképessége, a különböző kapcsolatok, összefüggések és relációk megfogalmazásával. A felméréseket pontozás alapján százalékoljuk, a teljesítményt a közérthetőség kedvéért a hagyományos érdemjegyekkel is kifejezzük.
Az adott szakmához mely kompetenciákra van szükség, és ehhez viszonyítva, hogy teljesítettek a diákok. Mérés – értékelés centrum szintű munkacsoport - (MÉCS). Az osztályfőnökök az osztályban tanító szaktanárokkal külön egyeztetnek, javaslatot tesznek fejlesztőcsoportok kialakítására, meghatározzák, hogy kik azok a tanulók, akiknek erre szükségük van. Legyen képes egyszerű eszközökkel kirakott ábráról vagy képről szöveges feladat megoldásához számfeladatot rendelni. Biztos, lehetetlen események megfigyelése. Az adott számkörben tudja az összeadás (bontás, pótlás) és kivonás műveletét elvégezni - Legyen képes egyszerű szóbeli feladathoz számfeladatot írni és azt megoldani. Füzetben legkevésbé sikerült az 5. feladat megoldása (32%), amely analizáló képességet, alakfelismerést mér. Összefüggések ábrázolása, lejegyzése számokkal. A mérésben tegyen szert megfelelő pontosságú becslésre és a mérés elvégzésére.
Diagnosztizáló Mérés 2 Osztály Matematika
Legyen jártas adott halmazhoz kapcsolódó állítások igaz nem igaz eldöntésében. Tudjon egyszerű szöveges feladatot megoldani, a megoldáshoz nyitott mondatot alkotni. Mérések: - hosszúság (m, dm, cm) tömeg kg, dkg) űrtartalom (l, dl) idő (óra, perc). Síkidomok válogatása adott, vagy választott szempont alapján. A tizedik feladatlappal a természet- és társadalomismeretre vonatkozó témákkal vizsgáljuk a gyerekek gondolkodási képességét, elsősorban az összefüggések felismerésének képességét. Állítások megfogalmazása. Tudjon egyszerű sorozatokat képezni adott szabály alapján, ill. egyszerű szabályt felismerni jártasság szinten. A műveletek témaköréből 2 átfogó felmérés: 1.
Szorzó és bennfoglaló táblák felépítése, gyakorlása. Az online mérések a szaktanárok és rendszergazda felügyeletével történtek az informatika szaktantermekben, az előírás szerinti napok alatt, a megfelelő időkeretben. Teljes kétjegyű számhoz kerek tízes hozzáadása, elvétele. HETI ÓRASZÁM: 5 ÉVES ÓRASZÁM: 185 TÉMAKÖRÖK: - gondolkodási módszerek alapozása - számtan, algebra - relációk, függvények, sorozatok - geometria, mérések - valószínűség számítás, statisztika AZ ÉVI ÓRAKERET 80%-A AZ ÉVI ÓRAKERET 20%-A. Legyen jártas a számok számpárok, elemek elempárok nyitott mondatba való behelyettesítésében. Az alakfelismerés mellett a "pár" fogalmának ismerete is nehezíti a feladatot. Helyes eszközhasználat. Tagok felcserélhetőségének ismerete. A hét, nap, óra időtartamok helyes alkalmazása.
Matematika 2. Osztály Pdf
Mérünk: - hosszúságot (m, dm, cm) - tömeget (kg, dkg) - űrtartalmat (l, dl, ) - időt (óra, perc) Testek válogatása, osztályozása megadott szempont szerint. Fejlődjön az összehasonlító és megfigyelő képességük. A találós kérdésekként megfogalmazott kijelentésekkel szívesen dolgoztak minden iskolában. Elemezzük az eredményeket és a munkánk tervezésekor és a tananyag fejlesztésekor használjuk. ÓRASZÁMOK: 116 óra CÉL: -. Síkidomok előállítása nyírással, körülrajzolással, hajtogatással. Tudjon különböző elemeket sorba rendezni, csoportosítani. Az összeadás, kivonás ellenőrzése. Szöveges feladatok az összeadás és kivonás műveletének mélyítésére.
Maradékos osztás A zárójel szerepe, a műveletek sorrendje A témakörhöz kapcsolódó szöveges feladatok Geometria: A síkbeli alakzatok felismerése: kör, négyzet, téglalap, háromszög. Cselekvéssel összekapcsolva egyszerű geometriai válogatásokat segítséggel tudjon végezni (testek, síkidomok). A fejlesztés fontosabb területei: - összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés képessége, megfigyelőképesség - emlékezet (mozgásos, tárgyi, fogalmi) - válogató, osztályozó és rendszerező képesség - adatok gyűjtése, rögzítése, rendezése - lényegkiemelő képesség - absztraháló és konkretizáló képesség - összefüggések felismerése.